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Korean Journal of School Psychology

Effects of Parental Achievement Pressure and Junior High School Students' Test Anxiety: Perfectionism and Social Support as Mediators

Abstract

This study was conducted to examine the mediating effects of social support and perfectionism on the link between parental achievement pressure and adolescents' test anxiety. The participants were 372 first and second year junior high school students in Daegu. The instruments used for measuring were the Parental Achievement Pressure Scale, the Test Anxiety Inventory-Korea, the Child and Adolescent Perfectionism Scale, and the Social Support Scale. Structural Equation Modeling using SPSS 12.0 and AMOS 7.0 were utilized for data analysis. The major findings were as follows: First, perfectionism and social support completely mediated the link between the parental achievement pressure and test anxiety. Second, all variables such as parental achievement pressure, perfectionism, and social support were found to influence junior high school students' test anxiety both positively and negatively. The findings suggest that all kinds of variables causing test anxiety, including personal characteristics and socio-environmental causes, should be considered in designing effective prevention and intervention programs for the test anxiety of junior high school students.

keywords
parental achievement pressure, test anxiety, perfectionism, social support, 성취압력, 시험불안, 완벽주의 성항, 사회적 지지

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